Урок 5| IV кв. 2020 | Иисус — величайший Учитель

Иисус — величайший Учитель

Скачать пособие по изучению Субботней Школы


Библейские тексты для исследования: Евр. 1:1–4; 2 Кор. 4:1–6; Ин. 1:14, 18; 14:1–14; Флп. 2:1–11; 2 Кор. 5:16–21.

Памятный стих: «Потому что Бог, повелевший из тьмы воссиять свету, озарил наши сердца, дабы просветить нас познанием славы Божией в лице Иисуса Христа» (2 Кор. 4:6).

Билли Грэм рассказывал историю о том, как он посещал солдат в полевом госпитале в сопровождении их генерала. Один молодой солдат «был настолько искалечен, что лежал на носилках лицом вниз». Доктор прошептал Грэму: «Я сомневаюсь, что он когда-нибудь снова будет ходить». Солдат обратился к генералу с просьбой: «Сэр… Я сражался за вас, но никогда вас не видел. Могу я увидеть ваше лицо?» Тогда генерал присел, на пол и поговорил с солдатом, глядя на него снизу. Грэм увидел, как слеза солдата упала на щеку генерала.

В то время, когда родился Иисус, человечество лежало искалеченным и истекающим кровью, нуждаясь в исцеляющем созерцании Бога. Человечество словно умоляло: «О Боже, можем ли мы увидеть Твое лицо?» Послав Своего Сына на эту планету, Отец послал главного Учителя с миссией: показать человечеству Его лицо. С тех пор для нас — счастье созерцать славу Божью в Иисусе Христе (см. 2 Кор. 4:6).

Наблюдая за жизнью главного Учителя на земле, чему мы можем научиться у Него?

В. Олийник

Центр духовного просвещения
Библейская школа
Урок №5, «Иисус – величайший Учитель»

31 октября 2020

Преамбула: в этом плане урока опущен материал темы пособия СШ за ЧТ, так как он во многом повторяет тезисы темы за ВС и ПН.

I. Являя Отца (ВС, ПН).

1. Опишите популярное мнение о том, каков Бог Ветхого Завета!

2. Прочитайте Евр. 1:1-3 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какие действия совершены посредством Сына Божия? (2 ст. – Бог «говорил нам»; «веки сотворил»; 3 ст. – «держит все словом силы Своей», «совершил... очищение грехов наших»)

б. Какова природа Сына? (3 ст. – «сияние славы» Бога, ср. 1Кор. 15:41 – благодаря свету мы знаем о наличии его источника; «образ ипостаси» Бога: χαρακτὴρ τῆς ὑποστάσεως (характэр тэс хюпостасэос) – «опечаток самой Его сущности» (РБО))

3. Прочитайте 2Кор. 4:3,4,6 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Как назван Иисус Христос? (4 ст. – «образ Бога невидимого»; в оригинале εἰκών (эйкон), откуда рус. «икона», ср. Лк. 20:24)

б. Что познается в лице Иисуса Христа? (6 ст. – слава Божия)

4. Прочитайте Ин. 1:14,18 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Сравните понятие «Единородный» – в оригинале μονογενής (моногенэс) – в разных переводах («единственный в своем роде, уникальный» (Кулаков, сноска); в оригинале нет «Сын»!)

б. Какие фразы используются в иных переводах вместо «сущий в недре Отчем»? («пребывающий рядом с Отцом» (РБО))

в. Каково значение глагола ἐξηγέομαι (эксэгэомай), «явил», в Деян. 15:14? («изъяснил»! Отсюда термин «экзегеза»)

5. Как этот раздел помогает в разумении некоторых отрывков из Танаха (т. н. Ветхого Завета), где трудно увидеть Бога любви?

II. Учась у величайшего Учителя (ВТ).

1. Прочитайте Фил. 2:3-9 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Проверьте 6 ст. в иных переводах («Он, по природе Бог, не держался за равенство с Богом» (РБО) – передает оригинал)

б. Каков общий смысл призыва Павла? (уподобление Иисусу)

в. Чему можно научиться у Иисуса? (смирению! Учитель учит не только тем, что он говорит, но и как живет)

2. Верен ли тезис «знание надмевает» лично в вашем случае?

III. Величайший Учитель и примирение (СР).

1. Прочитайте 2Кор. 5:14-20 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Что сделал Бог во Христе? (18 ст. – примирил нас с Собою)

б. Кто входит в это число? (19 ст. – мир!)

в. Каким образом это стало возможным? (14 ст. – «Христос за всех умер»; Он не только учил, но и принес Себя в жертву)

г. Что ожидается от человека? (20 ст. – примириться с Богом)

д. Какова миссия тех, кто уже примирился с Богом? (15 ст. – жить для Христа; 18 ст. – совершать служение примирения; 20 ст. – быть посланниками Христа)

2. Стали ли вы служителями примирения?

 

Виталий Олийник

А. Болотников

Субботняя Школа с Александром Болотниковым - Урок №5, «Иисус – величайший Учитель»
 
 
 

 

Отдел Субботней Школы, Миннесота

Урок №5. Иисус – величайший Учитель. 2Кор. 4:6
Q. Как учение Иисуса изменило вашу жизнь?
 
Вс. Являя Отца. Часть 1

1. Прочтите Евреям 1:1-4 и ответьте на вопросы:

  • Что изменилось с приходом Христа на землю в общении Бога с Его народом? В чем наше преимущество? (1-2)
  • С какой миссией пришел Господь на нашу землю? (ст. 3 – явить славу и образ Бога и очистить людей от грехов)

2. Прочтите 2 Кор. 4:3-6 и ответьте на вопросы:

  • Сравните 2Кор. 4:4 с Евр. 1:3; и скажите, как Иисус явил Отца? («образ ипостаси» др.-греч. χαρακτήρ – характер, отличительная черта, природа, сущность, естество; жизнь Христа была отражением характера Отца)
  • Кого являли, отражали и проповедовали апостолы? (ст. 5)
  • Почему они смогли отражать Иисуса? (6 - были озарены)

Вывод: Открыв сердца для просвещения Духом мы можем представить людям Иисуса, подобно как Он явил нам Отца)

 

Пн. Являя Отца. Часть 2

1. Прочтите Ин. 14:7-14 и ответьте на вопросы:

  • С каким вопросом обратился Филипп к Иисусу? (8)
  • Какое утверждение прозвучало из уст Христа в 9 стихе?
  • На какую проблему Филиппа и учеников многократно указал Иисус? (10-12 – четыре раза указание на веру)
  • Что свидетельствовало о связи Иисуса с Отцом? (10-12 – слова и дела)
  • Каким еще образом Иисус прославляет Отца? (13)
  • Какое у нас сегодня есть преимущество в молитве по сравнению с верующими, жившими до Христа? (14)

Вывод: Все, что Иисус совершал в Своей жизни на земле, имело единственную цель: «открытие Бога для духовного роста человечества» Е. Уайт.

 

Вт. Участь у величайшего Учителя

1. Прочтите Филиппийцам 2:1-4 и ответьте на вопросы:

  • Что доставляло радость апостола и чем верующие в Филиппах могли дополнить эту радость? (1-2)
  • Как не должны поступать верующие во Христа? (3-4)
  • Как можно научиться поступать по Христу? (Флп. 2:5-8)

Вывод: Павел надеется, что любящие превозноситься и спорить будут учиться у Иисуса покорности и смирению из любви.

 

Ср. Величайший Учитель и примирение

1. Прочтите 2Кор. 5:18–20 и ответьте на вопросы:

  • Кто является основоположником примирения и каким образом это осуществилось? (18, 21 – Бог; через Христа)
  • Каковы результаты этого примирения для нас? (19, 21)
  • К чему Господь призывает своих последователей? (18,19)
  • Кто такие посланники от имени Христа? (20)
  • Почему невозможно в отсутствии примирения между верующими быть посланниками примирения для мира?

Вывод: «Благодаря Своему воплощению Иисус участвовал в деле примирения. Мы тоже приглашены принять в этом участие. Бог примирил нас с Собой через Христа, и теперь нам вместе с Павлом дано «служение примирения» СШ

 

Чт. Первые ученики величайшего Учителя

1. Вспомните истории из Лк. 2:8-18 и ответьте:

  • Какие откровения и знаки получили пастухи о рожденном Мессии? (Ангелы, младенец в яслях)
  • Как отнеслись пастухи к полученной информации? 15,16)
  • Как пастухи отреагировали на встречу с младенцем? (17)
  • Как народ отнесся к услышанному от пастухов? (18)

2. Прочитайте Мф. 2:1, 2, 10-13 и ответьте на вопросы:

  • Каким образом мудрецы получили откровение? (2,10)
  • Для чего мудрецы шли за звездой и как они поступили, увидев Мессию? (2,11 - поклонение!)
  • Как Ирод отнесся к услышанному о Мессии? (3)
  • Почему благая и радостная весть о Спасителе до сих пор вызывает разную реакцию у людей?

Вывод: Вместе с мудрецами, пастухами и ангелами мы призваны поклоняться Христу и возвещать миру благую весть, даже если реакция людей на это будет разная.

План урока подготовил Отдел Субботней Школы, Миннесота, США

Добавить комментарий

Правила комментирования просты: стиль дворянского общения. Это значит не "тыкать" незнакомым участникам, не высказывать что-либо в обидном тоне, не пользоваться крепкими выражениями и считать других умнее себя.
Пожалуйста, говорите о статье, а не о Ваших религиозных убеждениях.
Согласно правилам boruh.info любой комментарий может быть удален или сокращен модератором без объяснения причин.
Пожалуйста, не размещайте комментарии в стиле «а вот ссылка на мою статью». Такие комментарии могут публиковать только авторы.

Хотите редактировать Ваши комментарии? Зарегистрируйтесь на сайте.


Защитный код
Обновить