Другие уроки величайшего Учителя
Скачать пособие по изучению Субботней Школы
Библейские тексты для исследования: Быт. 3:1–11; Рим. 5:11–19; Быт. 28:10–17; Ин. 1:1–14; Мф. 15:21–28; Мк. 10:46–52.
Памятный стих: «Иисус сказал ему: иди, вера твоя спасла тебя. И он тотчас прозрел и пошел за Иисусом по дороге» (Мк. 10:52).
Кому из нас никогда не было стыдно за себя? Кто из нас не совершал ничего такого, о чем нам больно вспоминать, и не испытывал ужас от мысли, что об этом узна́ют другие? Скорее всего, все мы пережили подобное, не так ли?
Подумайте, как чувствовали себя Адам и Ева после того, как съели плод с запретного дерева. Или Иаков, когда обманул своего отца, чтобы тот оказал ему предпочтение перед Исавом, а потом Иакову пришлось бежать от гнева брата. Как ему спалось ночью? Или вспомните о женщине, уличенной в прелюбодеянии. О чем думала она, стоя перед своими обвинителями и непорочным Спасителем? Через подобный опыт прошел и царь Давид, поэтому впоследствии написал псалом 31.
Разумеется, это одна из причин того, почему Евангелие универсально и почему Христос умер за все человечество. Каковы бы ни были различия между людьми, нас объединяет одно — общая греховность.
Следовательно, истинное христианское образование должно указывать на единственное решение этой всеобщей проблемы человечества. В данном уроке мы сосредоточим внимание на Том, Кто является единственным решением, — на нашем главном Учителе.
{tab=В. Олийник}
Центр духовного просвещения
Урок №6, «Другие уроки величайшего Учителя»
7 ноября 2020
I. Вместо того, чтобы прятаться (ВС).
1. Как вы реагируете, когда кто-то говорит вам о ваших грехах?
2. Прочитайте Быт. 3:8-15 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Какое отношение этот отрывок имеет к Иисусу Христу? (см. Ин. 1:18 – все богоявления в истории – это явления Сына! ср. Числ. 12:6-8 и 2Кор. 4:4 – «образ Бога невидимого»)
б. С чего начался процесс работы с грешниками? (8,9 ст. – Бог их ищет, зовет!)
в. Каков замысел вопросов Бога? (9 ст. – побудить грешника оценить свое состояние; 11 ст. – побудить признать вину; 13 ст. – побудить грешника дать определение своему поступку)
г. Что пообещал Бог? (15 ст. – «положу вражду»; семя жены поразит змия в голову – см. Рим. 16:20 – сокрушит сатану)
3. Каковы элементы обращения с грешниками, по этому разделу?
II. Беглец (ПН).
1. Прочитайте Быт. 28:10-15 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что предшествовало этому эпизоду? (Иаков обманул отца, украл благословение брата, убежал, спасаясь от гнева брата)
б. Каков общий смысл видения Иакова? (небо и земля связаны, Бог подтверждает Свой завет, обещает защиту)
в. Где еще в Библии используются подобные слова об ангелах? (Ин. 1:51 – служение Иисуса Христа)
г. Достоин ли Иаков такого видения? («того места» – в ориг. הַמָּק֔וֹם (haмаком), с артиклем – «то самое место»; перед этим такая фраза есть в Быт. 22:3,4,9,14 – место жертвенника; судя по этому, Иаков пришел на это место служения намеренно)
2. Чему вас учит этот раздел в плане работы с грешниками?
III. Равви Иисус (ВТ).
1. Прочитайте Ин. 1:35-39 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что об Иоанне свидетельствует тот факт, что у него были ученики – 35 ст.? (он был учителем)
б. Как назван Иисус? (38 ст. – Равви; 14 раз в Евангелиях!)
в. Представителей какой группы тогда называли раввинами? (см. Мф. 23:1,2,6,7 – фарисеев)
г. Что во свете этого факта следует учитывать для лучшего разумения учения Христа? (исторический контекст обычаев и учения фарисеев)
д. Где можно найти информацию об этом? (во-первых, в самой Библии (см. Мк. 7:1-4); во-вторых, в документах иудаизма, описывающих тот период – Мишна, Тосефта, Иосиф Флавий, и т.д.)
2. Есть ли слова Иисуса, которые вам трудно понять?
IV. Женщина возражает (СР).
1. Прочитайте Лк. 10:38-42 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что означает фраза «сидеть у ног»? (Деян. 22:3 – «при ногах Гамалиила» – быть учеником у раввина (ср. Мишна, раздел Незикин, трактат Авот 1:4 «Да будет дом твой домом собрания для ученых, покрывайся прахом от ног их (т.е. сиди у ног их, учись – сноска) и пей с жаждою их слова»); Мария как раз это и делала – «слушала слово Его» (Лк. 10:39))
б. Как Иисус оценил устремления Марии? (42 ст. – «Мария же избрала благую часть, которая не отнимется у нее»)
2. Сколько времени в среднем в день вы сидите у ног Иисуса?
V. Физическое и духовное видение (ЧТ).
1. Прочитайте Ин. 9:35-41 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. С кем разговаривает Иисус в начале этого отрывка? (1 ст. – со слепым от рождения, которого сделал зрячим)
б. Что чему противопоставляется в этом отрывке? (физическая и духовная слепота: бывший слепой уверовал, вожди – нет)
2. Прочитайте Мк. 10:46-52 (по очереди) и ответьте на вопросы:
а. Что имело место после прозрения Вартимея? (52 ст. – пошел за Иисусом)
б. Что имело место перед историей с Вартимеем? (35-38 ст. – «не знаете, чего просите» – духовная слепота; 9:31,32 – «не разумели сих слов»)
3. Что требуется для того, чтобы видеть свое духовное состояние объективно, глазами Бога? (см. Пс. 138:23,24)
{source} <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/uuyv4eilOUQ?disablekb=1&rel=0&showinfo=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
{/source}
Виталий Олийник
{tab=А. Болотников}
Субботняя Школа с Александром Болотниковым - Урок №6, «Другие уроки величайшего Учителя»
{source} <iframe width="560" height="315" src="https://www.youtube.com/embed/cjNpI4ln0es?disablekb=1&rel=0&showinfo=0" frameborder="0" allowfullscreen></iframe>
{/source}
{tab=Отдел Субботней Школы, Миннесота}
Урок №6. Другие уроки величайшего Учителя. Мк. 10:52
Q. Почему язычники иногда проявляли больше веры чем иудеи?
Вс. Вместо того, чтобы прятаться
1. Прочитайте Быт. 3:6-11 и ответьте на вопросы:
- Всегда ли новые знания — это хорошо? (6, 7)
- Как на голос Божий отреагировали Адам и Ева? (7-8)
- Какие чувства испытали согрешившие люди? (10)
- При каких обстоятельствах и нам хочется скрываться?
2. Прочитайте Рим. 5:16-19 и ответьте на вопросы:
- Чем дар отличается от суда? (16)
- Каковы последствия греха Адама? (17,18 суд и смерть)
- Что людям принес Иисус Христос? (16-18 – дар благодати, оправдание и вечную жизнь)
- Какова роль нашего послушания и не послушания? (19)
Вывод: «План спасения — это отклик Бога на реакцию Адама и Евы. Они прятались от Господа, чувствуя стыд и вину за свой грех, поэтому Он пришел спасти их.» Не прятаться, а каяться!
Пн. Беглец
1. Прочтите Быт. Быт. 27:42-45; 28:10-17 и ответьте на вопросы:
- Что заставило Иакова бежать из дома отца? (27:42, 43)
- Что необычное Иаков увидел во сне? (28:12)
- Какое заверение от Бога получил Иаков во сне? (13-15)
- Какое для себя открытие сделал Иаков? (16)
- В каком состоянии находился Иаков после сна? (17)
- Какие цели преследовал Бог, дав Иакову такой сон?
Вывод: Куда бы мы не убежали движимы виной и страхом, нам нужно твердо знать, что Господь всегда рядом с нами, готовый поддержать нас, успокоить и дать надежду.
Вт. Равви Иисус
1. Прочтите Иоанна 1:9-14 и ответьте на вопросы:
- Чем Господь одаривает каждого человека на планете? (9)
- Что Господь даёт тем, кто принимает Его свет? (12)
- Каким образом Иисус явил славу Своего Отца? (14)
- Почему многие люди отвергают Иисуса как Учителя?
- Какие уроки мы можем извлечь для себя из этих текстов?
Вывод: Иисус является непревзойденным Учителем потому, что лишь Он мог нести своим учением совершенную благодать –милость; и совершенную истину/правду, причем одновременно.
Ср. Женщина возражает
1. Прочтите Мф. 15:21–28; и ответьте на вопросы:
- Что за женщина пришла к Иисусу и почему она кричала? (22)
- Какой диалог состоялся между женщиной и Христом?
- Почему Иисус так «странно» поначалу отнесся к этой женщине?
- Что вас поражает в этой женщине?
- Можем ли мы «возражать» Господу?
- Приходилось ли вам когда-либо кричать и возражать Богу? Какая бы ситуация заставила вас это делать?
Вывод: Воспитанные в проправославной культуре мы считаем допустимыми лишь определенные эмоции в отношениях с Богом, но опыт многих библейских героев говорит о более естественных, близких, родных отношениях с Небесным Отцом.
Чт. Физическое и духовное видение
1. Прочитайте Мк. 10:46-52 и ответьте на вопросы:
- Что вам известно о Вартимее? (46)
- Как Вартимей отреагировал на приближение Христа и как, подобно Хананеянке, вести себя? (47, кричал)
- Какое качество характера объединяет Хананеянку и Вартимея? (смиренная настойчивость)
- Как ученики вели себя в обоих случаях по отношению к людям, оказавшимся в горе? (Мф. 15:23; Мк.10:48)
- Какое духовное качество объединяет этих героев? (вера)
- Как поступил Вартимей после прозрения? (52)
Вывод: Отвечая на призыв Учителя, «мы полны желания отражать Его образ, исполняться Его Духом, творить Его волю и угождать Ему во всем». С таким Учителем обязанности, «становятся радостью». Нагорная проповедь Христа (см. Мф. 5–7) — великий свод принципов величайшего Учителя и Царства, которое Он пришел основать. Учитель желает, чтобы Его ученики жили по этим принципам.» Е. Уайт.
План урока подготовил Отдел Субботней Школы, Миннесота, США
{/tabs}
Пожалуйста, говорите о статье, а не о Ваших религиозных убеждениях.
Согласно правилам boruh.info любой комментарий может быть удален или сокращен модератором без объяснения причин.
Пожалуйста, не размещайте комментарии в стиле «а вот ссылка на мою статью». Такие комментарии могут публиковать только авторы.