Урок 13 | IV кв. 2020 | Образование и обучение в вечности

В. Олийник

Центр духовного просвещения

Урок №13, «Образование и обучение в вечности»

26 декабря 2020

I. Судьба мертвых (ВС).

1. Каково традиционное значение фразы «перейти в вечность»?

2. Прочитайте 1Ин. 5:12,13 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какие две группы людей указаны в отрывке в отношении жизни вечной? (12 ст. – те, кто ее имеет, и те, кто не имеет; Библия не поддерживает теорию безусловного бессмертия!)

б. Кто имеет жизнь вечную? (12 ст. – «имеющий Сына Божия»; 13 ст. – «веруя в Сына Божия»)

3. Прочитайте Ин. 6:54; 11:25,26 (по очереди) и ответьте:

а. Что ожидает тех, кто имеет жизнь вечную? (6:54 – они будут воскрешены в последний день; 11:26 – после этого не умрут)

б. Что фраза «иметь жизнь вечную» не означает? (не означает, что человек непременно не вкусит первой смерти)

4. Какие чувства у вас вызывают мысли о собственной смерти?

II. Новое существование (ПН).

1. Прочитайте Откр. 21:4,5 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Чего не будет на новой земле? (слез, смерти, плача, вопля, болезни)

б. Проверьте 4 стих в иных переводах («ни боли» (РБО); в оригинале πόνος (пóнос) – страдание, см. Откр. 16:10,11)

в. Проверьте 5 стих в иных переводах («Я все делаю новым» (Кассиан) – соответствует оригиналу – обновление земли, а не сотворение новой планеты!)

2. Прочитайте 2Петр. 3:10-13 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Проверьте конец 10 ст. в иных переводах («будет предана суду» (Кулаков); «будет признана виновной» (РБО) – так в самых ранних и авторитетных манускриптах оригинала)

б. Проверьте конец 13 ст. в иных переводах («на которых будет царить праведность» (Стерн) – соответствие Божьей воле!)

3. Что вас больше всего привлекает в описании новой жизни?

III. И тогда мы узнаем (ВТ).

1. Прочитайте 1Кор. 13:8-12 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какие иллюстрации приводит Павел? (11 ст. – мера знания у младенца и взрослого; 12 ст. – «тусклое стекло» – «в тусклом зеркале» (Кулаков); «в древности зеркала делались из поли-рованного металла (серебра, бронзы), и изображение было нечетким» (РБО, сноска))

б. Какова цель этих иллюстраций? (показать ограниченность наших знаний сейчас в сравнении с будущим)

в. Чем отличается знание от познания – 12 ст.? (знание на опыте)

г. Когда настанет совершенное – 10 ст.? (8 ст. – когда в этих духовных дарах уже не будет нужды; см. 1Кор. 1:7,8 – когда явится Иисус Христос)

2. Прочитайте 1Кор. 4:5 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какая иллюстрация приведена в этом стихе? (свет во мраке)

б. Когда мы узнаем сокрытое во мраке? (когда придет Господь)

3. Что вы хотели бы спросить у Христа, когда Он придет?

IV. Школа в будущем (СР).

1. Прочитайте Ис. 11:6-9 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Что этот отрывок говорит об образовании? (9 ст. – «земля будет наполнена ведением Господа»)

б. Когда наступит это время? (6-9 ст. – когда на земле будут восстановлены первозданные условия, не будет зла и вреда)

2. Прочитайте Откр. 22:3,4 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какую историю напоминает этот отрывок? (Исх. 33:18-20)

б. Что означает фраза «узрят лицо Его»? (см. Исх. 34:5-7 – это познание того, каков Бог)

3. Что вам хотелось бы изучить в Царстве Божьем?

V. Величайший Учитель (ЧТ).

1. Прочитайте Зах. 13:6,7 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Кого обозначают местоимения этого отрывка? (Мф. 26:31 – Иисуса Христа)

б. Кто может задать вопрос 6 ст.? (кто не знает Евангелие)

в. Когда могут задать этот вопрос? (при личной встрече, после 2-го пришествия)

г. В какой роли представлен Иисус? (Учитель! «Крест Христов будет наукой и песней искупленных всю вечность» (Э. Уайт. Маранафа, 362))

2. Что этот абзац открывает о Божьем милосердии?

А. Болотников

Субботняя Школа с Александром Болотниковым - Урок №13, «Образование и обучение в вечности»

В. Ручко

Урок №13. Образование и обучение в вечности

Q. А что делать тем, кто хочет на Небо, но не любит учиться?

Памятный стих: 1 Кор. 2:9

• Для кого Бог приготовил вечность?
• Может ли кто-либо из людей рассказать, что нам приготовил Господь? (Бог готовит нам сюрприз!)
• Как часто вы думаете о вечности?

Вс. Судьба мертвых 

1. Прочтите Ин. 3:15; 1Ин. 5:13; 6:40, 54 и ответьте на вопросы:

• О какой надежде, для нас смертных, говорят эти тексты?
• Как участие в Вечере связано с Вечностью? (Ин. 6:54)

2. Прочитайте Титу 3:7 и ответьте на вопросы:

• Каким образом, возможно нашей святой и безгрешной жизнью, мы можем статьнаследниками Вечности?
• Как выдумаете, почемунекоторые люди равнодушны к своей участи после смерти?
• Почему так получается, что люди могут быть обеспокоены участью своей любимой спортивной команды, но равнодушны по отношению к своей вечной участи или участи своих семей?

Вывод: Как Адам и Ева восхищались всем, что Бог сотворил, так и нам Бог гарантирует восхищение Небом!

Пн. Новое существование

1. Прочтите Откровение 21:1-6 и ответьте на вопросы:

• Как Иоанн описывает жизнь на этой земле? (4)
• Перечислите, что апостол говорит о Вечности?
• Почему Бог решает не подремонтировать и подкрасить землю и небо, а творить все новое? (1, 5)
• Вспомните у ап. Павла, что Господь совершит с нами, прежде чем поместить нас на все новое? (1Кор. 15:52)

Вывод: Вечная жизнь – это не плавный переход от земной жизни в безвременную, а начало совершенно новой жизни, нового существования спасенного по благодати Христа. 

Вт. И тогда мы узнаем

1. Прочтите 1 Коринфянам 13:12 и ответьте на вопросы:

• Что говорит Павел о нашей способности ясно понимать происходящее сегодня вокруг нас и с нами? (12)
• При каких обстоятельствах и когда нам будет все ясно?

2. Прочтите 1 Коринфянам 4:5 и ответьте на вопросы:

• Что верующим не рекомендуется делать?
• Почему Библия предписывает нам такое поведение?
• Каковы последствия преждевременного суда? 
• Меняли ли вы, с течением времени, свою точку зрения о человеке? Почему это не всегда легко даже при наличии неоспоримых фактов?

Вывод: Опыт доверия Богу поможет нам вверить Ему то, что на данный момент нам кажется странным и не понятным.

Ср. Школа в будущем

1. Прочтите 2 Кор. 4:17-18 и ответьте:

• Говоря о будущей вечной славе, что Павел кладет на другую чашу весов? (17)
• Каким образом страдания связаны со славой? (17)
• Благодаря какой формуле страдания становятся легкими и кратковременными? (18)
• Поделитесь собственным опытом, когда эта формула помогала вам в тяжкие времена?

Вывод: В мире вороха житейский проблем и ужасов пандемии, попытайтесь почаще думать о том прекрасном дне, когда Господь распахнет перед вами врата ведущие в прекрасный новый, вечный мир. Мечтайте и представляйте этот миг!

Чт. Величайший учитель

1. Прочтите Мф.5:2, Мк.4:2, Лк 19:47, Ин. 6:59 и ответьте:

• Какова основная мысль этих стихов? (Иисус учил народ)

2. Прочитайте Зах 13:6 и ответьте на вопросы:

• Кто представлен в этом отрывке? (Иисус)
• Как вы думаете, когда произойдет этот диалог?
• Что будет делать Иисус в окружении спасенных? (учить)

Вывод: Господь учил свой народ в прошлом, учит его сегодня через Дух и Слово, но самые интересные уроки Христа ожидают нас в Вечности! Да скорее бы уже, Господи…

План урока подготовил Отдел Субботней Школы, Миннесота.