Урок 10 | III кв. 2021 | Субботний покой

Субботний покой

Скачать пособие по изучению Субботней Школы


Библейские тексты для исследования: Быт. 1:26, 27; Быт. 9:6; 2 Петр. 2:19; Рим. 6:1–7; Исх. 19:6; Ин. 5:7–16.

Памятный стих: «Шесть дней можно делать дела, а в седьмой день суббота покоя, священное собрание; никакого дела не делайте; это суббота Господня во всех жилищах ваших» (Лев. 23:3).

С одной стороны, мы слышим всевозможные аргументы против соблюдения седьмого дня, субботы, не так ли? Мы слышим, что Иисус заменил субботу на воскресенье, или Иисус отменил субботу, или Павел ее отменил, или апостолы заменили субботу на воскресенье в честь воскресения Иисуса, и т. п. В последние годы некоторые из этих аргументов стали более утонченными и изощренными. Например, Иисус — это и есть наш субботний покой, поэтому нам вообще не нужно святить какой-то определенный день. И, как ни странно, всегда будет звучать такой аргумент: отдыхая в седьмой день, мы каким-то образом стремимся проложить себе путь к небесам.

С другой стороны, некоторых христиан уже стала больше интересовать тема отдыха и дня покоя. Хотя они утверждают, что этим днем является воскресенье или любой другой день, они восприняли само библейское понятие отдыха и его важность.

Конечно, как адвентисты седьмого дня мы понимаем, что нравственный Закон Бога вечный, неизменный и что послушание четвертой заповеди прокладывает наш путь к небу ничуть не больше, чем послушание пятой, шестой, первой или любой другой заповеди.

На этой неделе мы поговорим о покое, который Бог дал нам в заповеди о субботе, и о его важности.

В. Олийник

Центр духовного просвещения
Урок №10, «Субботний покой»

4 сентября 2021

I. Суббота и Творение (ВС).

1. Прочитайте Исх. 20:8-11 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Что предполагает слово «помни» во свете Исх. 13:3 и Втор. 24:9, где используется идентичная форма глагола, זָכ֛וֹר (захóр)? (ссылка на определенное событие в прошлом!)

б. На какое событие ссылается 4-я заповедь? (11 ст. – творение)

в. О чем, следовательно, нужно помнить во свете 4-й заповеди? (О Боге-творце, о Божьем творении, о святости субботы)

2. Что может содействовать достижению этих целей на практике?

II. Праздник свободы (ПН).

1. Прочитайте Втор. 5:12-15 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. О чем еще следует помнить в контексте субботы? (15 ст. – об освобождении из рабства в Египте)

б. Что означает слово «Египет», в оригинале מִצְרַ֔֗יִם (мицрáим)? («границы (множ. ч.)» (Энцикл. словарь Брокгауза и Ефрона), или «ограничения»; частая фраза – «дом рабства» – Втор. 5:6)

в. Что избавление из рабства в Египте представляло собою в духовном плане? (Исх. 12:12 – «над всеми богами египетскими произведу суд»; см. Втор. 32:17 – языческие боги = бесы)

2. Прочитайте Лк. 9:28-31 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Какие события в Иерусалиме предстояли пред Иисусом? (см. Лк. 18:31-33 – смерть и воскресение)

б. Каким словом обозначаются эти события? (Лк. 9:31 – исход)

в. Что обозначается этим словом в Евр. 11:22? (исход из Египта)

3. Для кого насущен праздник освобождения из «дома рабства»?

III. Пришелец в вашем доме (ВТ).

1. Прочитайте Исх. 23:12 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Как и на сколько в Израиле обычно становились рабами? (см. Втор. 15:11-14 – в силу бедности продавали себя на 7 лет)

б. Кто в Библии обозначается словом «пришелец», в оригинале (гер)? (см. Быт. 23:3,4 – иностранец; см. Числ. 15:15,16)

в. Что, соответственно, приносила суббота? (равенство всех!)

г. Каков Божий план в отношении субботы для всех народов? (см. Ис. 56:6,7 – иноплеменники, любящие Бога, хранящие субботу; «дом молитвы для всех народов»)

2. Чем мотивировано соблюдение субботы в вашем опыте?

IV. Служение другим превозносит Божью субботу (СР).

1. Прочитайте Ин. 5:8-16 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. В чем разница между «иди» и «ходи»? (см. Мк. 2:11 – «иди в дом твой»; ходить с постелью – обращать на себя внимание)

б. В чем обвинили исцеленного? (10 ст. – «не должно тебе брать постели»)

в. Что Библия говорит о ношах в субботу? (Иер. 17:21,22 – «не занимайтесь никакою работою»! Неем. 13:15-19 – запрет на продажу и куплю съестного)

2. Прочитайте Ис. 58:6-14 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Как переводится слово חֵפֶץ (хэфэц), «прихоть» (13 ст.), в 3 ст.? («вы исполняете волю вашу»)

б. Какова воля Божья для субботы? (6,7,9,10 ст.)

3. Исполняете ли вы Божью волю в субботу?

V. Знак нашей принадлежности Богу (ЧТ).

1. Прочитайте Исх. 31:16,17 (по очереди) и ответьте на вопросы:

а. Проверьте 16 ст. в иных переводах («чтобы совершать субботу во все их поколения как вечный завет» (Восстановительный) – суббота возможна при наличии общества, к-е ее блюдет!)

б. Что означает слово «знáмение»? (в ориг. אוֹת (от) – Быт. 9:12,13 – радуга; Быт. 17:11 – обрéзание; нечто, указывающее на более грандиозную реальность!)

в. Знáмением чего является суббота? (17 ст. – «между Мною и сынами Израилевыми» – взаимоотношений Бога и народа, ср. Быт. 31:44)

г. Чем объясняется наличие этого знáмения? (17 ст. – творением)

д. Как это знáмение касается христиан? (см. Рим. 11:1,13,16-18 – язычники, уверовавшие во Христа, прививаются к маслине и становятся частью Израиля)

2. Осознаете ли вы субботу в качестве знáмения?

А. Болотников

Субботняя Школа с Александром Болотниковым - Урок №10, «Субботний покой»
 

В. Ручко

Урок №10. Субботний покой. Левит 23:3

Q. Насколько субботний покой реален для вас? Всегда ли вы ощущаете субботний покой? Что может этому мешать? 

Вс. Суббота и Творение

1. Прочтите Быт. 1:26,27 и 9:6 и ответьте на вопросы:

  • В чем главная уникальность человека и какое это имеет практическое значение для каждого из нас?

2. Прочтите Быт. 2:15, 19 и ответьте на вопросы: 

  • Что еще выделяет человека среди других земных существ и как это подтверждает текст?
  • Как вы думаете, с какой целью Бог выстроил творческую неделю так, что человек появился накануне субботы?

Вывод:  Человек – венец творения потому, что он создан по образу и подобию Бога. Суббота, как печать, закрепляет этот высокий статус человека; именно поэтому ее нужно помнить.  

Пн. Праздник свободы

1. Прочтите Быт.4:7, Евр.12:1, 2Петр.2:19 и ответьте:

  • Почему грех – это рабство? Может ли человек сегодня быть рабом? Приведите примеры современного рабства?

2. Прочтите Втор. 5:15 и Рим.6:1-7 и ответьте на вопросы:

  • Какую связь можно провести между этими текстами?

Вывод: Суббота, как в древности, так и сегодня является еженедельным напоминанием человеку о Божьей силе, которая спасает нас от греха. Поэтому суббота – это праздник свободы!

Вт. Пришелец в вашем доме 

1. Прочтите Исход 19:6 и 1Петра 2:9; ответьте на вопросы:

  • Каким высоким статусом наделил Бог Свой народ и для какой цели? Что это значит для каждого из нас сегодня?

2. Прочтите Исход 23:12 и ответьте на вопросы:

  • Кого касалось соблюдение субботы?
  • Почему здесь обращается внимание на пришельцев?
  • Как ваше соблюдение субботы может стать благословением для тех, кто ее не соблюдает?
  • Как вы можете использовать субботу для свидетельства о Творце и Спасителе другим?

Вывод: Наш статус «святых», т. е. отделенных для…, поручает нам особую миссию – быть благословением для других. Соблюдая субботу мы свидетельствуем о Творце и Искупителе всем кто нас окружает.

Ср. Служение другим превозносит Божью субботу 

1. Прочтите Ин. 5:7-16 и ответьте на вопросы:

  • Кроме посещения синагоги, см. Лк. 4:15,16, чем еще, как оказывается Иисус занимался в субботу? (5:8,9 – исцелял) 
  • В чем законники обвинили исцеленного и Христа? (5:8,12 
  • На каком законе они основывались (см. Иер.17:21-22
  • Чем это грозило Иисусу? (16)
  • В чем было принципиальное заблуждение законников?
  • Актуален ли сегодня вопрос: что можно, а что нет? Дух или буква? Какой урок преподал нам Иисус?

Вывод: Превознести Божью субботу значит: «позаботиться о тех, кому трудно, кто находится в плену своих привычек, кто голоден и наг, кто живет во тьме и о ком никто не вспоминает. Суббота должна больше, чем любой другой день недели, отвлечь нас от самих себя и нашего собственного эгоизма и побудить заботиться о нуждах других.» СШ.

Чт. Знак нашей принадлежности Богу

1. Прочтите Исход 31:13,16-17 и ответьте на вопросы:

  • Какие причины представлены в этом тексте для соблюдения субботы? (освящение и Творение)
  • Каким образом соблюдение четвертой заповеди является знаком нашей принадлежности Богу?
  • Как выможете научиться переживать более глубокий опыт общения сБогом в субботу?

Заключение: Помнить, святить, хранить, покоиться и поклоняться в субботу – это знак нашей принадлежности Богу Творцу и Искупителю. 

План урока подготовил Отдел Субботней Школы, Миннесота.

Добавить комментарий

Правила комментирования просты: стиль дворянского общения. Это значит не "тыкать" незнакомым участникам, не высказывать что-либо в обидном тоне, не пользоваться крепкими выражениями и считать других умнее себя.
Пожалуйста, говорите о статье, а не о Ваших религиозных убеждениях.
Согласно правилам boruh.info любой комментарий может быть удален или сокращен модератором без объяснения причин.
Пожалуйста, не размещайте комментарии в стиле «а вот ссылка на мою статью». Такие комментарии могут публиковать только авторы.

Хотите редактировать Ваши комментарии? Зарегистрируйтесь на сайте.


Защитный код
Обновить